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让学生喜欢自己所任学科

作者: 发布日期:2013/6/11 10:22:35 浏览次数:

  学生喜欢上自己的课,对于一个教师来说是一种荣誉,同时也是进一步提高自己教学效果的前提。如何让学生喜欢自己的课呢?就这个话题,谈谈自己的看法。

    <一>让学生敬佩,是让学生喜欢自己所教学科的前提。

 科技进步,时代发展,现在的学生对教师的标准越来越高“传道、授业、解惑”这一师者概念早已成为代名词。我们的学生敬佩的教师的不仅要有渊博的知识,而且还要多才多艺。所以,我们每一位教师,在 精修自己业务的同时,也要利用业余时间苦练自己的一技之长。比如:打球、唱歌、画画、跳舞……然后利用课余时间同学生一起活动,一起享受快乐,从而融洽师生关系。为教好自己这一学科奠定情感基础。另外,要让学生敬佩,教师要做到言而有信,说话算话,更不能说过头话。比如:答应学生在自己课上犯了错误或者某天没有按时完成作业的情况下。千万不要大发雷霆,开口就说:“你算什么学生,我得好好收拾你,把你家长叫来”难道我们真的因为这点小事而去打扰远在百里的家长吗?长此以往,学生就会认为教师说的话不算数,我们的威信在学生心目中越来越低。若遇到上述类似情况,我们教师要保持冷静及时制止,课后再找学生谈心。引导和帮助学生树立改正错误的信心和决心。

马克思说:教育绝非单纯的文化传递,教育之教育,正是因为它是一种人格心灵的“唤醒”。这就是教育的核心所在。只要我们对学生付出真情,必然会受到学生的尊敬和爱戴。这就是我们教育教学的良好开端。

(二)对学生付出永恒和公平的爱,是学生喜欢自己学科的动力

我们是教师,也是孩子的父母,我们应为远离父母的学生尽到家长和教师的双重责任。用细心、耐心、爱心来对待每一个学生,为他们排忧解难,和他们共享快乐,不让每一个学生感到失意。以前,我所教学生中,有一名女生陷入情网,不能自拔,成绩直线下滑,经常上课“开小差”。针对于此,我及时找该生谈心,讲明中学生早恋的危害。多次谈心,效果欠佳。但我没有灰心而是一如既往,在学习上耐心帮助,生活上悉心关怀,经常利用课余对该生“攻心”,经过不懈努力,该生终于大彻大悟。之后,学习上进,品质改观,成绩也是一直上升。

“金无足赤”对待学困生我们教师 要善于发现那一闪即逝的闪光点,及时鼓励。并共同分析落后的原因,告诫他们只要持之以恒,就会成功。记得以前教过一个成绩较差的学生赵某,由于成绩较差,一度失去了学习的勇气。偶尔再一次数学课上,我让学生们一起做一道几何证明题。发现赵某的方法独特,简练。于是我就鼓励该生把自己的思维方法讲给学生听,同学们听后大为赞赏。班内的一些尖子生页自叹不如。趁此机会,我把赵同学鼓励了一番。当时说了一句话:差生与尖子生相比,就差一个字“懒”。我希望我们所有的同学用勤奋赶走懒散。从此,赵同学迷上了数学,成绩也由原来的不及格逐渐达到优秀行列。

对学生付出爱容易做到,难做到的是自觉地去爱,永恒的去爱,不求回报的去爱.如果每一个教师都能把学生当成自己的儿女,在生活上关心照顾,在思想上积极引导,我们的爱一定能浇灌出无数朵鲜艳的花蕾.

<三>提高课堂效率,是学生喜爱自己学科的保证

课上一分钟,胜过课下一点钟.为了学生学习高效,教师要力求课课精彩,这就需要我们每一位教师在备课上下功夫,熟悉课标,深挖教材.提前预设课堂上遇到的各种问题.授课时,善于质疑、设问,让学生独立思考。使各层次的学生的思维总处于积极状态。在学生的练习和作业中,分层布置,使学困生吃好,优等生吃好,中等生跟着往前跑,达到人人进步,全面提高。久而久之,学生对这门学科就会产生浓厚的兴趣。

总之,新时代的教师,不仅要有广博的知识,浓厚的个人魅力,还要讲求教育的艺术性和高效性,不断追求创新,使学生成为自主发展的个体,在教师的引导下独特,创新的去发展。一名教师,只要具备扎实的基本功,并且怀着一颗对事业,对学生满腔热情之心,与所教学生心心相印,一定能让学生喜欢自己所任学科,从而圆满的完成教育教学任务。